惠州英语培训-惠州英语口语培训哪里好
适合人群
1.虽然认得一些单词，但是从来不敢开口说英语；
2.在英语环境下，倍感紧张，慌不成句；
3.还没有形成英文的思维能力，总要先用中文思考，然后再想英文怎么说；
4.在语音、语调方面需要进行有系统的纠正和提高；
5.口语基础比较薄弱，在开口说英语之前通常感到紧张或有长时间的停顿；
6.较紧张，有很多想说，但说不出来，还没有习惯用英语进行日常交流；
7.对绝大部分的问题只是被动回答或“Yes/No”的简单回答，没有主动进行交流、建立互动或延伸话题；
8.英语能说，但只是应付几句，在英语交谈中常处于被动状态，希望有所突破；
9.对类似的话题，说来说去就是那几句，需要学习更丰富的英语表达方式；
10.知道自己要说什么，但是不知道用怎样的英语表达方式才是zui合适的；
11.想要进一步提高英语口语，希望能够说得更地道、更流利。
课程目标
1.在英语环境中谈吐自如、懂得选择zui恰当的表达方式；
2.流利地与各文化的英语使用者沟通，解决实际生活中遇到的问题；
3.熟练地运用英语进入人际交往，了解他人，建立和畅谈共同话题；
4.能够在英语沟通中理解并运用幽默，有能力制造更多的互动和愉快。
外教优势（美国老师）
学习英语口语发音的内容有3个：音、腔、调。首先要掌握单音的发音要领。单音不要搞得太细，因为单音发得再准，如果没有让英语本族人听着顺耳的腔也不能算地道地表达。“腔”指的是英语单词音节的轻重和在话语中高低的变化（在全国语音书上称“节奏”）。全国人说英语不地道的一个主要原因就是腔不到位。显然，发音学习的主要精力要放在腔上。
小班制优势（限制10名学生以内）
一、小班制英语口语教学能更好地实现新课程的要求，完成教学方式、学习方法、教师角色的转变。
二、小班制英语口语教学带给学生更多的学习机会。包括展示自己的机会，锻炼自己的机会，交流合作的机会。在小班，一节课的时间内，每个学生都能得到一次以上发言的机会，展现自己的机会；在交流合作学习时，小班制英语口语教学中学生有充足的时间，充分发表自己的意见。
3、小班制英语口语教学，能使每一个学生得到老师更多的关注。
四、对英语口语教师讲，小班制教学带给他们是更好的发展。小班制教学学生数量少，教师能有更多的时间、空间和精力去学习和积累，去“分析与反思”自己的教学和效果。
报名联系方式：
总校:惠州惠城区演达大道曼哈顿广场14楼1419（百纳教育培训中心）
分校：惠州区淡水立交桥人民五路21号（家乐福麦当劳正对面2楼）
电话:0752-7802795 15220606715(微信同号） 黄老
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